2009/05/25（星期一） ﹙▲拍攝於2009/04/16~GIGI玩風車IQ智慧片~左圖為槍和太陽~右圖為狗~﹚ ﹙▲拍攝於2009/02/27~左圖為GIGI在白板上學識字與字母~右圖為GIGI畫的磁鐵雪人~﹚
隨著GIGI的年齡增長，GIGI需要同伴陪伴玩耍的渴望，越來越明顯
GIGI每天和GIGI媽窩在家，雖然家裡有很多的玩具和豐富的課程，卻無法彌補GIGI孤單的心情
當GIGI每天面對那群布偶，試著用各種聲音一人扮演多種角色，GIGI內心的孤單在吶喊著
GIGI身邊沒有固定的同儕玩伴，有也是在唸幼稚園，見面相處的時間極少
今年初，GIGI不斷的提出她想上幼稚園的心情，GIGI媽知道GIGI已經準備好進入幼稚園的大環境
關於GIGI是否需要就讀幼稚園，GIGI爸與GIGI媽討論好多回，GIGI媽內心一直不斷的掙扎
而今，在GIGI的強烈渴望下，GIGI媽計劃在今年的八月讓GIGI加入幼稚園小班的團體生活
除了學校該有的規律生活作息模式，還有同儕間的平行相處
也試著讓GIGI信任GIGI媽以外的教育者，讓老師用一套完整的教育理念教導GIGI學習
但是，要讓GIGI再次踏入幼稚園，選擇合適的幼稚園很重要，必須謹慎的挑選與做決定
這次，列出家裡附近的幼稚園，不論大小間，不論各種教學方式的幼稚園都去參觀
包含了蒙特梭利、主題教學、角落教學、雙語教學……
參觀幼稚園，有幾個GIGI媽很重視的部分，包含合法立案、環境、交通、師資、餐飲、教學方式、安全、課程安排、師生比…
GIGI媽參觀幼稚園是用很謹慎嚴格的態度在挑選，以下是GIGI媽參觀幼稚園的個人想法：
1.合法立案：確認這間幼稚園是否為「立案幼稚園」，並且查詢近五年的評鑑結果，評鑑結果代表該幼稚園的辦學品質較令父母親信賴
2.環境安全：建築物是否老舊破損、排水是否良好、沒有使用地下室、沒有陰暗角落、有防災與逃生設施、戶外遊樂設施定期保養維修、娃娃車司機行車安全、娃娃車乘車人數、娃娃車內部狀況完整…
3.環境狀況：教室內外通風良好、不會門窗緊閉整天吹冷氣、採光照明良好、廁所地板乾淨無臭味、廁所有小隔間，用長門簾遮掩，保有隱私又安全、教室內沒有臭味或異味、個人餐具杯子、毛巾牙刷及寢具分開擺放、孩童感冒的比例、感冒的孩童是否戴上口罩、廚房是否乾淨整齊、審閱餐點是否營養均衡、教具的擺放是否整齊，方便孩童自行拿取、環境是否過度吵雜，孩童過度活潑靜不下來…
4.合格師資：領有專業執照的師資較放心、實際觀察老師對待孩童的口氣與態度、與老師和園長對談，了解老師和園長的教育理念、老師的個人情緒是否穩定、老師是否可以用心觀察每一個孩童的成長狀況、師生比不能超過1：15、鼓勵孩童自由創作，不扼殺孩童的創意…
5.快樂的學習：沒有過多的背誦或課業壓力，造成揠苗助長、參考孩童課表，各項均衡發展（包含肢體韻律、認知能力、語文溝通、社會互動、才藝課…）教具與教材資源豐富、適當的戶外教學、系統化的教材與教學模式、規律穩定的作息、孩童是否有禮貌、離家不宜太遠，造成接送不便、讓孩童親自參觀幼稚園，參予討論、孩童品質…
﹙▲拍攝於2009/05/21~GIGI用沙包、大小磁鐵、白板筆拼出人形~﹚
說了一堆選擇幼稚園的評估方式，對GIGI媽來說每一項都很重要，但是哪有這麼完美的幼稚園？！
參觀間幼稚園，有些廁所地板很髒、教室很臭、園所人數太多造成吵雜、過度重視才藝表演、有的孩童在教室外溜達閒晃（老師疏忽孩童的動向）、設施老舊、活動空間太小、收費太貴、太重視美語教學、教師口氣不佳……
GIGI媽這才發現，原來幼稚園的品質落差這麼大，觀察小細節，就會讓幼稚園的真實狀況無所遁形
讓GIGI去唸幼稚園，GIGI媽秉持一個基本原則，必須是一個安全、乾淨的環境
不管GIGI在幼稚園裡學到哪些了不起的知識，能夠開心上學、培養正常品格，才是GIGI媽的初衷
（正常品格包含：勇氣、分享、禮貌、知足、反省、自信、尊重、責任、正直、關懷、誠實、毅力、勤勞、節儉、孝順、寬恕）
離開GIGI媽的保護，到了幼稚園學習知識，絕對不是要讓GIGI學習壞習慣與偏差態度
所謂的「孟母三遷」，就是為了避免受週遭環境的影響，學會說髒話或粗俗字眼，甚至是惡劣的態度與口氣
同儕間的影響，其實是很恐怖的！甚至有些名貴的幼稚園，同儕間還會互相比較家庭經濟背景與身著名牌與否
老師對於某些孩童家庭背景較佳和經濟狀況較優者，特別偏愛與照顧，造成偏見與歧視
所以，對於挑選合適的幼稚園，GIGI媽和GIGI爸絕對慎選直到滿意與放心為止！
﹙▲拍攝於2009/04/09~GIGI用火柴棒試圖拼出地墊上的數字8~﹚
~延伸閱讀~
可可上幼稚園去(2ys)
心疼的寶貝(2ys)
可可ㄉ英文名字(2.1ys)
GIGI在「高雄爺爺家」渡假（2.7ys）
~幼稚園相關網站~
全國幼教資訊網
Woby窩比幼教服務網
PS﹒後記
GIGI爸對於挑選幼稚園也非常重視，不但得親自看過環境，更和園長聊過，評估園長的教育理念
