2011/08/21（星期日）
這天，讓可樂爸當了幾個小時的奶爸，照顧二個孩子。
因為，可樂媽去參加了信誼舉辦的講座，主題為『掌握0~3歲嬰幼兒學習關鍵』。
育兒一向是可樂媽熱衷的領域，這次難得在高雄舉辦講座，當然得去認真聽課囉！ 
(圖左為嬰幼兒教育專家Elizabeth Stone~圖右為翻譯)
這天早上，信誼在高雄市政府社會局婦幼青少年館，邀請美國蒙特梭利嬰幼兒教育專家Elizabeth Stone演說〝掌握0~3歲嬰幼兒學習關鍵〞的議題。
信誼對於孩子的教育，非常認真且專業。
信誼奇蜜親子網（LINK）更是可樂媽超級推薦的育兒網站。
家裡有個0歲的樂樂，吸引可樂媽報名這個講座。
且主講人為美國蒙特梭利嬰幼兒教育專家Elizabeth Stone，蒙特梭利是可可學校的教育理念，也是可樂媽信賴且推崇的教育方針。
網站上介紹Elizabeth Stone，長期致力於蒙特梭利嬰幼兒教育，並將蒙特梭利教育理論實際運用在嬰幼兒的教育現場上。
專業的教育背景及豐富的嬰幼兒互動經驗，讓Elizabeth能精確的掌握嬰幼兒的各種發展狀況。
並研發、設計適合嬰幼兒的活動以及教具，幫助孩子在數學、自然、語文、音樂、美術等各方面的發展。
透過多年的教育經驗，Elizabeth對於培養幼兒的生活自理、幼兒園教室管理或觀察記錄等，也有其專業且獨到的見解。
可樂媽推崇蒙特梭利的理念，是因為蒙特梭利教學法的理念在於〝做中學〞，強調父母勿快速介入。
必須給孩子自己嚐試的機會，讓孩子不斷不斷的重覆練習，讓大腦產生鏈結，內化成為自己的能力。
聽過Elizabeth的演講，可樂媽這才證實，為什麼每次樂樂要伸手去拿取物品或想做某件事時，樂樂就會停下來轉頭看可樂媽。
因為孩子希望大人讓他知道那是否安全的，希望得到大人的應許或鼓勵。
並且讚賞孩子的表現，讓孩子有勇氣不斷的嚐試。
以下為可樂媽摘取的幾個重點：
1.孩子必須有一致性高的重覆練習機會，才能在大腦裡產生網路鏈結。
2.好的經驗，有助於大腦的成長發展潛能。
3.大人傳送訊息給孩子時，勿太快太多，以免孩子無法消化與來不及反應。
當孩子承受過多的刺激，孩子會選擇睡覺或哭鬧。
4.透過觸摸與按摩，帶給孩子安全感，感受自己是被愛的。
透過觸摸可以減輕壓力，且勿給孩子太多壓力。
5.透過建立穩定的關係，讓孩子信任其他人，並且得以了解這個社會。
6.給予孩子一個安全無毒的環境，選購玩具勿挑選塑膠玩具。
在美國，當孩子健康檢查時，醫生會為三歲以下的孩童，進行鉛毒測驗。
7.孩子的情緒發展，在一歲半以上才會建立情緒基礎。
且孩子會模仿大人處理情緒的方式，情緒會影響自尊的成長。
8.孩子是否有意願參與？！
嬰兒想參與的反應是：眼睛張大，身體向前。
如不想參與的反應是：轉身，轉頭，閉眼。
學步兒則是喜歡尋求新的經驗。
Elizabeth認為，應該尊重孩子不想參與，允許孩子整理自己的經驗，重覆行為一旦得到滿足，就會轉移尋找新的經驗。
9.父母是指引，是支持者。請幫助我，讓我自己做。
給予孩子自主權，讓他們自己判別是否安全，是否願意去體會新經驗，學習信任自己，信任他人，學習自我認識，建立人格發展。
10.不建議將孩子放在學步車裡，限制孩子的行動，而是應該給孩子探索的機會，讓他們懂得獨立。
孩子在探索的過程中，會停下來，轉頭看看大人的反應，是支持或反對。
11.勿牽著孩子的手，強迫提早學走路。會妨礙孩子多爬行與平衡感。
爬的很快很好的孩子，平衡能力佳。學會走路後也會走的很好。
12.學會行走與學會說話是同時發展。在美國學會行走的年齡平均在12個月大。
13.讓孩子練習平衡的方法，包含推、拖、搖、跳、搖搖馬…。
建議勿抱孩子上搖搖馬，應讓孩子自己對搖搖馬產生興去，且自己摸索如何上下搖搖馬，給孩子〝自我思考〞的練習機會，勿急著幫孩子去做。
14.家庭環境應給予孩子大小尺寸適合的用具，包含餐具、桌椅、衣櫃…，可以自己拿取。
且讓孩子參與家事，學大人做事。
家庭環境應在孩子5個月大、12個月大和3歲大時，改變家裡的擺設。以符合孩子的成長需求。
15.手是腦的老師。孩子是做中學。
呈現給孩子的東西，必須是孩子能主動參與的，且讓孩子專注於手上正在做的事，勿被其他事物分心。
16.孩子的手指發展，從全手抓握→3隻指頭→2隻指頭。
且孩子會有同手同腳的狀況發生，當右手在拿湯匙，左手的動作也會出現抓湯匙的一樣動作。
因為孩子的〝主用手〞還未形成。
17.給予孩子適當年齡的玩具或教具，勿強迫學習與揠苗助長。
18.想要重覆的意願，讓孩子發展了精確性。
也就是不斷不斷的重覆練習，孩子的精準度就會逐漸提高。
19.學步兒指的是24m~36m的孩子。
學步兒該有的特有學習：
給予他們自己思考和解決問題的練習、學習使用工具、學會選擇、發展專注力、學會求助大人、探索大動作的極限、形成自我、探索界線、發展五官、學習表達、學習與父母分離、學習接納他人。
20.家庭環境的井然有序不凌亂，幫助孩子感受到秩序。秩序幫助孩子建立深度的信任！
例如：常常搬動家裡的擺設，孩子對於家裡的環境必須不斷重新適應，甚至難以找尋固定位置的物品。
外在秩序，也會建立內在秩序。
21.一致性對孩子很重要！
固定的生活作息和順序，讓孩子擁有安全感與信任。
例如：睡前固定的順序，換睡衣、說故事、刷牙、擁抱說晚安、關燈…等，必須建立固定的睡前儀式。
早上起床後趕著上學，應多預留時間給孩子，讓孩子有充分的時間做準備，或提前一晚預備好。
包含整理書包，準備要帶的物品…等，如果孩子年紀小於3歲，可以讓孩子穿著隔天上課要穿的衣服睡覺。
Elizabeth強調『順序的一致性，比速度快慢來的重要』。
22.關於獨立，給孩子探索的機會，孩子才能發現自己的能力。
23.孩子嬰兒床上的懸掛玩具，應該是平面面對孩子，讓平躺的孩子能看到玩具的正面。
演講中，Elizabeth播放了一段一個7個月大孩子，自己使用湯匙吃飯，然後用手抓飯餵食自己。
看完影片，讓在場的聽眾驚訝連連！而影片裡的那個孩子，則是Elizabeth的孫子！
相較於台灣父母保護孩子的教育方式，別說讓7個月大的孩子自己抓飯吃，甚至餵飯餵到7歲的都有！
演講中，Elizabeth說當孩子穿衣服時喜歡掙扎，因為掙扎會讓他們得到滿足。
這說明了樂樂從小穿衣服時，就非常喜歡舉直手臂，讓可樂媽很難把袖子穿進去。
原來樂樂喜歡追求自我滿足感！
不過當可樂媽每天幫樂樂穿衣服時，不斷重覆先穿右手再穿左手，樂樂已經知道拿在手上的玩具，何時該換手拿。這也顯示不斷種覆練習的重要性！
演講中，Elizabeth還親自示範了如何教孩子學會穿外套！
那實在是可樂媽見過，最厲害，也最快最容易學會的穿外套方式啦！
下一篇，讓可可親自示範，這超級容易的穿外套方式。
對於這次的演講，可樂媽個人覺得獲益良多。以後要是有育兒相關的講座，應該多多報名參加。
在後續的Q&A中，有幾個媽媽提出不錯的問題，值得父母省思與討論。
問題1：幾歲適合開始學習英文？
（Elizabeth的簡單回答是：2歲學習英文的開始，建議父母其中一個要使用英文和孩子對話。）
問題2：孩子是否適合看電視？
（Elizabeth的簡單回答是：2歲以下不要看電視和螢幕，會影響大腦連結與親子溝通感情的機會。）
問題3：如果孩子爬不久就要扶著站立與走路，是否該順其自然發展或強迫再多爬行？
（Elizabeth的簡單回答是：如果孩子是順其自然的發展，而不是被迫牽著行走，那就讓孩子順其自然的發展。）
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★原文出自：
＊可可(GIGI)的隨想世界＊
http://angela700422.pixnet.net/blog
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PS.後記
可樂爸這天當奶爸當的很成功！可樂爸帶孩子在婦幼館裡玩玩具，讓原本非常黏可樂媽的樂樂，因玩得很開心而忘記要尋找可樂媽。
直到見到可樂媽後，才突然憶起好一段時間沒看到可樂媽，突然嶄露燦爛的笑容，並且哀求可樂媽擁抱。
這天真是辛苦可樂爸了！讓可樂媽有時間去聽演講，自我成長。感謝可樂爸！
可樂媽太專注在聽演講，也太認真在抄筆記，所以照片拍的很糟，請見諒嘿！
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~延伸閱讀~
蒙特梭利基金會
蒙特梭利教學法的理念
